Diseño universal para el aprendizaje: notas metodológicas para una educación inclusiva

En el año 2015, la onu aprobó por unanimidad la agenda 2030, que
incluye los diecisiete Objetivos de Desarrollo Sostenible (ods). En el
decimosexto objetivo, Naciones Unidas plantea “promover sociedades
pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso
a la justicia para todos y crear instituciones eficaces, responsables e
inclusivas en todos los niveles” (onu, 2015: Art. 16). Es una forma de
reiterar el compromiso adquirido ya dos décadas antes en la Conferencia
Mundial sobre las Necesidades Educativas Especiales realizada en
1994 en la ciudad de Salamanca, España. Allí se sentaron las bases de
las políticas mundiales de educación inclusiva y se recomendó que los
niños y niñas con necesidades educativas especiales tuvieran acceso
a las escuelas ordinarias. Para ello, lógicamente, deberían accionarse
planes de respuesta temprana a las necesidades pedagógicas concretas
de cada estudiante.